Les écoles dans le 93

Un appel à contribution est lancé pour un colloque sur « approches pluridisciplinaires des discours sur l’École en Seine-Saint-Denis » qui aura lieu les 1er et 2 avril 2011, à l’IUFM de l’académie de Créteil (Université Paris Est Créteil).

Les propositions de contribution doivent être envoyées avant le 30 octobre 2010.

« Le colloque confrontera les analyses de chercheurs venus de plusieurs domaines disciplinaires, pour chercher à scruter ce qui peut constituer la spécificité des discours et de leurs implications sur les pratiques, les dispositifs et les politiques. La dimension départementale n’exclura en rien une mise en perspective plus générale permettant d’interroger lieux communs et clichés. »

Les jeunes, l’école et la religion, en France et en Europe

Canalacadémie, radio universitaire, met en ligne un entretien avec Jean-Paul Willaime, sociologue, par Damien Le Guay, sur les jeunes, l’école et la religion.  Jean-Paul Willaime commente les résultats de la grande enquête financée par l’Union Européenne dans les pays européens.

Le livre d’enquête et d’analyse sur les jeunes Français et la religion (Les jeunes, l’École et la religion, Bayard, 2009, Jean-Paul Willaime et Cécile Béraud)  permet de faire un panorama européen de l’enseignement des religions en Europe et, d’autre part, invite à poser le problème en France.

UK: enseignement religieux à l’école

La Cambridge Primary Review vient de publier un rapport spécial sur les programmes d’enseignement à l’école primaire. Menée par le professeur Robin Alexander, cette enquête sur l’état et l’avenir de l’école primaire en Angleterre s’appuie sur un important travail de consultation régionale et nationale. La Cambridge Primary Review vient de s’achever, après trois ans de travail, en septembre 2009, et publie son rapport final.

Celui-ci comprend deux parties. La première est un état des lieux critique du programme de l’école primaire. Les pages 37-40 traitent de la question de l’éducation religieuse: de sa place, et de son caractère obligatoire. La deuxième partie résume les enseignements à tirer de cette présentation, et propose orientations et réflexions; la question de l’enseignement religieux y est abordée aux p. 46-48.